FATORES LOCACIONAIS CAPAZES DE ATRAIR AS INDÚSTRIAS

COMO IDENTIFICAR UM REGIME FASCISTA.

Cartaz encontrado no museu do holocausto de Washington.

GEÓGRAFO BRINCANDO DE MASSINHA

         Uma ideia simples para fixar o conteúdo das camadas da Terra com as séries iniciais. 

FRONTEIRA, DIVISA E LIMITE

ATIVIDADE PIRÂMIDES ETÁRIAS

     

Fonte : Escola Municipal de Ensino Fundamental CAIC “Luizinho de Grandi” 2012 – 2013

O ESTUDO DA POPULAÇÃO BRASILEIRA A PARTIR DA CONSTRUÇÃO DE PIRÂMIDES ETÁRIAS TRIDIMENSIONAIS

Santhiély Laksmi Silva Gomes

Angelita Tomazetti Scalamato 

Gislaine Mocelin Auzani

O presente trabalho pretende relatar a construção de pirâmides etárias, no formato tridimensional (3D), para possibilitar que os educandos compreendam a estrutura etária da população brasileira nas últimas décadas, de maneira concreta. Esta ação faz parte do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), subprojeto Geografia/UNIFRA, vinculado à Escola Municipal de Ensino Fundamental CAIC – “Luizinho de Grandi”, Santa Maria (RS). Em relação aos procedimentos técnicos, primeiramente, enquanto os monitores construíam as pirâmides etárias referentes aos Censos Demográficos, realizados pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), de 1980, 1991, 2000 e 2010. Em sala de aula, a professora, desenvolveu o conteúdo de forma contextualizada referente à temática, abordando os conceitos relativos à população, como: população absoluta e relativa, taxa de natalidade, de fecundidade e de mortalidade, expectativa de vida e crescimento vegetativo. Após, foi feita a apresentação das pirâmides etárias, realizando explicações sobre as faixas etárias e tirando dúvidas dos alunos. Também, organizou-se a turma em quatro grupos, onde cada bolsista ficou responsável por um, contribuindo para a construção das pirâmides etárias no papel milimetrado. A confecção de pirâmides etárias, pelos monitores, proporcionou uma aprendizagem mais significativa, a partir da visualização tridimensional das pirâmides, bem como compreender os conceitos trabalhados em sala de aula de maneira mais concreta e envolvente. Para que a compreensão fosse mais substancial, foi solicitado aos alunos, para que em grupo e de forma colaborativa, descrevessem as características da pirâmide etária. Nesta etapa foi observada a dificuldade dos alunos em descrever as análises e conclusões referentes ao período de estudo, onde foi necessário que os bolsistas interagissem com os grupos e os ajudassem na elaboração textual. Também foi solicitado que os alunos construíssem suas próprias pirâmides em papel milimetrado, bem como uma elaboração textual, a partir da interpretação das mesmas, de maneira colaborativa. Segundo Soares (2009) a atividade colaborativa leva os alunos a refletir sobre o próprio trabalho, descrevendo um texto não linear e recursivo, correspondendo a três fases: a pré-escrita, onde o aluno organiza suas ideias; escrita, a produção textual; e pós-escrita, onde o texto é revisado e avaliado pelo grupo. Observou-se que o aluno, ao interagir e confeccionar a sua pirâmide apresentou maior compreensão e interpretação da temática, inclusive descrevendo-a e ajudando os colegas que estavam com dificuldades. Portanto, a utilização de pirâmides etárias tridimensional é uma metodologia interessante, pois possibilita maior envolvimento do aluno com o conteúdo desenvolvido em sala de aula, bem como promove uma aprendizagem significativa e contextualizada. Essa metodologia faz com que as aulas de Geografia sejam mais dinâmicas, uma vez que proporciona a participação do aluno. Além disso, possibilita formar cidadãos críticos e conscientes de seu papel na sociedade. 

REFERÊNCIAS

SOARES, D. de A. Produção e revisão textual: um guia para professores de português e de linguas estrangeiras. Petrópolis: Vozes, 2009.

Publicado nos Anais do Encontro Nacional das Licenciaturas (ENALIC), Seminário Nacional do PIBID, Encontro Nacional de Coordenadores do PIBID - em CD-Room, com o seguinte número de ISSN: 2318-6771

ATIVIDADE DENSIDADE DEMOGRÁFICA

LIMITE DE ALUNOS POR TURMA

Arte de Ricardo Machado campanha nacional da Contee (Confederação Nacional dos Trabalhadores em Estabelecimentos de Ensino) pela inclusão do limite de alunos por turma.

O QUE OS GEÓGRAFOS VEEM - INVERSÃO TÉRMICA

DICA PARA MARCAR OS LUGARES QUE VOCÊ JÁ VIAJOU

LUTANDO POR EDUCAÇÃO, SAÚDE E SEGURANÇA