RECURSOS E ADAPTAÇÃO DE MATERIAIS DIDÁTICOS PARA A INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL NO ENSINO DA GEOGRAFIA

Créditos para o professor Alessandro Bezerra 

AGENTES FORMADORES DO RELEVO

     Para o professor que estiver ensinando placas tectônicas e seus movimentos este site vai localizar as placas e suas consequências como tremores de terra e vulcões.

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GEÓGRAFO BRINCANDO DE MASSINHA

         Uma ideia simples para fixar o conteúdo das camadas da Terra com as séries iniciais. 

ATIVIDADE PIRÂMIDES ETÁRIAS

     

Fonte : Escola Municipal de Ensino Fundamental CAIC “Luizinho de Grandi” 2012 – 2013

O ESTUDO DA POPULAÇÃO BRASILEIRA A PARTIR DA CONSTRUÇÃO DE PIRÂMIDES ETÁRIAS TRIDIMENSIONAIS

Santhiély Laksmi Silva Gomes

Angelita Tomazetti Scalamato 

Gislaine Mocelin Auzani

O presente trabalho pretende relatar a construção de pirâmides etárias, no formato tridimensional (3D), para possibilitar que os educandos compreendam a estrutura etária da população brasileira nas últimas décadas, de maneira concreta. Esta ação faz parte do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), subprojeto Geografia/UNIFRA, vinculado à Escola Municipal de Ensino Fundamental CAIC – “Luizinho de Grandi”, Santa Maria (RS). Em relação aos procedimentos técnicos, primeiramente, enquanto os monitores construíam as pirâmides etárias referentes aos Censos Demográficos, realizados pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), de 1980, 1991, 2000 e 2010. Em sala de aula, a professora, desenvolveu o conteúdo de forma contextualizada referente à temática, abordando os conceitos relativos à população, como: população absoluta e relativa, taxa de natalidade, de fecundidade e de mortalidade, expectativa de vida e crescimento vegetativo. Após, foi feita a apresentação das pirâmides etárias, realizando explicações sobre as faixas etárias e tirando dúvidas dos alunos. Também, organizou-se a turma em quatro grupos, onde cada bolsista ficou responsável por um, contribuindo para a construção das pirâmides etárias no papel milimetrado. A confecção de pirâmides etárias, pelos monitores, proporcionou uma aprendizagem mais significativa, a partir da visualização tridimensional das pirâmides, bem como compreender os conceitos trabalhados em sala de aula de maneira mais concreta e envolvente. Para que a compreensão fosse mais substancial, foi solicitado aos alunos, para que em grupo e de forma colaborativa, descrevessem as características da pirâmide etária. Nesta etapa foi observada a dificuldade dos alunos em descrever as análises e conclusões referentes ao período de estudo, onde foi necessário que os bolsistas interagissem com os grupos e os ajudassem na elaboração textual. Também foi solicitado que os alunos construíssem suas próprias pirâmides em papel milimetrado, bem como uma elaboração textual, a partir da interpretação das mesmas, de maneira colaborativa. Segundo Soares (2009) a atividade colaborativa leva os alunos a refletir sobre o próprio trabalho, descrevendo um texto não linear e recursivo, correspondendo a três fases: a pré-escrita, onde o aluno organiza suas ideias; escrita, a produção textual; e pós-escrita, onde o texto é revisado e avaliado pelo grupo. Observou-se que o aluno, ao interagir e confeccionar a sua pirâmide apresentou maior compreensão e interpretação da temática, inclusive descrevendo-a e ajudando os colegas que estavam com dificuldades. Portanto, a utilização de pirâmides etárias tridimensional é uma metodologia interessante, pois possibilita maior envolvimento do aluno com o conteúdo desenvolvido em sala de aula, bem como promove uma aprendizagem significativa e contextualizada. Essa metodologia faz com que as aulas de Geografia sejam mais dinâmicas, uma vez que proporciona a participação do aluno. Além disso, possibilita formar cidadãos críticos e conscientes de seu papel na sociedade. 

REFERÊNCIAS

SOARES, D. de A. Produção e revisão textual: um guia para professores de português e de linguas estrangeiras. Petrópolis: Vozes, 2009.

Publicado nos Anais do Encontro Nacional das Licenciaturas (ENALIC), Seminário Nacional do PIBID, Encontro Nacional de Coordenadores do PIBID - em CD-Room, com o seguinte número de ISSN: 2318-6771

ATIVIDADE DENSIDADE DEMOGRÁFICA

TIRAS DA MAFALDA DIVIDIDAS POR ASSUNTO

Parte 1:

- Ambientes Urbanos
- Astronomia
- Campo-Cidade
- Cartografia e Fuso-Horário (parte 1) 

Parte 2:

- Economia, Consumo e Consumismo (parte 1)
- Cidade e Habitar
- Cartografia e Fuso-Horário (parte 2) 

Parte 3:

- Cidade, Economia, Consumo e Consumismo (2ª parte) 
- Climatologia 
- Condição da Mulher 
- Educação Ambiental, Ambiente e Natureza 
- Educação e Escola (1ª parte) 

Parte 4:

- Educação e Escola (2ª parte) 
- Ética, Social e Moral 
- Férias, Lazer e Turismo 
- Geografia Escolar 
- Geopolítica 
- Globalização e Sociedade (1ª parte)

Parte 5:

- Globalização e Sociedade (2ª parte) 
- Lugares da Cidade
- Modismo e Cultura (1ª parte) 

Parte 6:

- Modismo e Cultura (2ª parte) 
- Política
- População, Demografia e Migração

TOPOGRAFIA EM SALA DE AULA

    Nós da página Linguagem Geográfica testamos o app para Android LandscapAR e aprovamos como uma excelente ferramenta para trabalhar curvas de nível e formação do relevo em sala de aula.

     Após uma breve explicação sobre curvas de nível e cartas topográficas o aluno deve fazer um desenho simples com uma caneta preta em um papel branco representando uma "carta topográfica" da sua imaginação. 

     Depois com a representação da "carta topográfica" em uma superfície escura e com o app devidamente instalado em seu celular ou tablet você produz o efeito do relevo.

   Você pode salvar as imagens dos terrenos produzidos e em um projetor discutir a formação de cada um com seus alunos. 

Clique no link para fazer download do app: http://goo.gl/xzS4OX

ATIVIDADE CRIATIVA SOBRE AS CAMADAS DA ATMOSFERA

ATIVIDADE CAMADAS DA TERRA

     Aí vai uma dica simples e que de forma bem ilustrativa ensina as Camadas da Terra.

Aproveitem a ideia e coloquem em prática. 

9 PERGUNTAS DE UM ARTIGO CIENTÍFICO

OEC - OBSERVATÓRIA DA COMPLEXIDADE ECONÔMICA

O Observatório da Complexidade Econômica é uma ferramenta que permite aos usuários compor rapidamente uma narrativa visual sobre a economia dos países e os principais produtos que formam a babe da economia de cada um deles.

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HABILIDADES GEOGRÁFICAS

     Localização dentro da Geografia é o básico, e nesta atividade você pode trabalhar com seus alunos das séries iniciais os conceitos fundamentais de espaço, território, continentes, meridianos e paralelos. 

Fonte: Third Grade Thinkers

COMO LER AS CURVAS DE NÍVEL DE UMA CARTA TOPOGRÁFICA

COMO DESENVOLVER UMA "TEMPESTADE DE IDEIAS" (COM IMAGENS)

    Brainstorming é uma ferramenta utilizada na gestão da qualidade empresarial que significa "Tempestade de idéias". Consiste em um processo de grupo no qual os indivíduos emitem idéias de forma livre, sem críticas, no menor espaço de tempo possível.

    Uma atividade interessante para incentivar seus alunos a colocarem palavras que fazem referência a GEOGRAFIA e criarem uma BRAINSTORMING GEOGRÁFICO onde as palavras que saírem com maior frequência terão um destaque maior.

  O brainstorming abaixo foi realizada em parceria entre o Blog Linguagem Geográfica e Coordenadas Geográficas onde seus seguidores sugeriram palavras relacionadas a GEOGRAFIA e os dados foram inseridos juntamento com uma imagem simples e escura da projeção cartográfica da Terra no site TAGXEDO que fez o trabalho gráfico.

O resultado foi este :  

COMO PRODUZIR:

Clicando em LOAD você digita as palavras.

Lembre-se quanto mais a palavra aparecer mais destaque ela vai ter.

CLIQUE AQUI para fazer download das palavras geográficas.

Clicando em SHAPE e depois em ADD IMAGE... você adiciona a imagem.

ATENÇÃO: para ter um melhor resultado a imagem deve ser simples e em preto e branco.

DOMINÓ GEOGRÁFICO

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NEVE TOPOGRÁFICA

     É professor de Geografia e mora em uma cidade que neva ?

     Segue abaixo uma atividade sobre curvas de nível fácil e interessante para seus alunos.

Passos:

1 - Em uma peneira construa um "morro" de neve.

2- Com barbantes de cores diferente você faz as curvas de nível.

3- E aí é só esperar a neve derreter para finalizar o estudo. 

Fonte: Escole Saint-Joseph

FAÇA VOCÊ MESMO : WORLD MAP

     Tenho uma obsessão por mapas, adoro! tanto para conhecer e como fonte de informação quanto como imagem e representação, acho lindo! Um dia desses estava por aqui no ateliê e tive uma idéia ótima, fazer uma colagem de folhas de livros antigos formando um mapa mundi. O resultado ficou ótimo e como foi tão fácil de fazer, vou dar as dicas aqui para quem quiser tentar!

     

     O principal para fazer seu mapa com colagem de folhas antigas é paciência! Basicamente, você nem precisa saber desenhar, pois vai usar o mapa impresso para copiar a forma (decalcar) sobre o papel de montagem!

     Quanto mais letrinhas, tiverem nos pedaços de folha que você vai colar melhor fica o resultado! E preencha bem, sem deixar muitos espaços em branco!

     Você também pode ornamentar com várias outras formas, por exemplo pintando um fundo, ou fazendo a colagem em um papel colorido ou tecido vintage! O interessante é testar e ver os resultados!

Fonte: Bruna Ribeiro

BOLO PEDAGÓGICO GEOGRÁFICO

Ótima sugestão de atividade para aguçar a criatividade geomorfológica dos seus alunos.

Detalhe para o meandro abandonado.

Fonte: Homeschool Classes

BATATAS TOPOGRÁFICAS

        Aí está mais uma atividade sobre cotas altimétricas e curvas de nível para entender melhor as cartas topográficas. 

       E depois disso cortando as curvas de nível você pode até construir um mapa topográfico. " Mas claro há o risco de se cortarem por isso não é muito aconselhável"  

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FAZENDO PEQUENAS CÓPIAS DO PLANETA TERRA EM DISCOS DE ALGODÃO