Para o professor que tiver interesse em fazer uma "tempestade de palavras" com os alunos podendo pedir até mesmo um trabalho com as principais palavras encontradas sobre um determinado tema.
O resultado pode ser discutido em sala de aulas dando maior ênfase as palavras que apareceram com maior frequência, ou seja, as palavras que tiverem com maior evidência na imagem criada.
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sexta-feira, 8 de março de 2013
terça-feira, 26 de fevereiro de 2013
SUPER PROFESSOR
descrição: aplicativos
formato :rar
tamanho:187mb
tamanho descompactado:427mb
servidores:4share
ativação:serial(incluso)
testado e aprovado.
É necessário fazer conta no 4shared caso você não tenha
Como instalar:
1°) Extraia o arquivo super professor.rar e clique em "setup".
2°) Siga os passos que lhe pedirem e quando for requisitado o Serial, digite: "979-A68921-121" sem as aspas, mas com os traços e letra maiúscula. Quando acabar a instalação ele pedirá para reiniciar o computador.
3°) Com o programa "SUPER PRO" fechado, abra novamente o diretório extraído do aquivo super professor.rar e procure pela pasta: "Banco". Nessa pasta, clique em "SHUTTLE2", que irá pedir a localização de onde você instalou o "SUPER PRO".
4°) Escolha o caminho corretamente da instalação. Normalmente ele é instalado em: C:\sprxp\superpro\.
5°) Se tudo der certo, ele irá perguntar o que você gostaria de fazer, como mostrado abaixo. Deixe a sequência marcada desta maneira:
( ) sobrepor questões antigas e instalar novas
( X ) instalar somente novas questões
[ ] manter questões do usuário
[ ] atualizar arquivos PRV
Como foi dito anteriormente, marque apenas a opção: "Instalar somente novas questões" e deixe as outras caixas de texto desmarcadas (em branco). Clique em OK e escolhe uma matéria por vez. A cada matéria que instalar, deve-se clicar em SAIR após a instalação. Para instalar outra matéria, recomece sempre a partir do 3° passo. Faça isso até instalar todas as matérias desejadas.Pronto! Agora é só começar a resolver exercícios!
Bons Estudos !!!
sábado, 16 de fevereiro de 2013
NOVA ESCOLA: 50 FILMES PARA TRABALHAR EM SALA DE AULA
O Especial “50 Filmes para trabalhar em sala de aula” é uma edição que apresenta grandes sucessos do cinema para alunos do 1º ao 9º ano em todas as disciplinas. Confira ainda: como aproximar a turma dessa linguagem; a melhor maneira de apresentar os filmes em classe; em todos os gêneros, propostas que vão da geometria à dança; resumos dos enredos com indicação do conteúdo a trabalhar. Trailers de vários títulos.
Bons Estudos !!!
Prof. Luiz Fernando Wisniewski – Geografia
quinta-feira, 15 de novembro de 2012
VULCÃO EM PAPERCRAFT
Este é um modelo esquemático simples, disponibilizado pela Britsh Geological Survey, de um vulcão localizado na Islândia. O modelo é um ótimo recurso didático para aulas sobre Geologia básica, podendo ser montado até em sala de aula.
Uma série de questões podem ser levantas a partir do mesmo, tais como: compreender como ocorre uma erupção, como é a estrutura interna de um vulcão, como os vulcões são influenciados pelo tectonismo ao longo da Dorsal Meso-Atlântica e quais os perigos que os mesmos promovem para comunidades próximas.
O modelo não foi feito em escala e sua altura é bem exagerada. Ele também mostra a rota de uma avalanche de gelo da geleira derretida para o mar.
Material necessário:
Cola
Tesoura
Papel cartão
Procedimento:
1 -Imprimir as figuras “A” e “B” em um papel cartão modelo A4 (clique nas mesmas para ampliar)
2- Corte em torno das três partes do modelo – Caso seja criança, vai precisar de um adulto para ajudá-lo:
Base
Cúpula e cratera
FIGURA A -BASE
FIGURA B - PLUMA E CÚPULA
3- Dobre em todas as partes indicadas, segundo os modelos
4- Pluma de cinzas: passe cola e dobre os dois lados
5- Base: cortar o círculo indicado no meio da base
6- Base: dobre nas linhas grossas pretas e cole as laterais com as guias (onde está escrito Glue) de forma que o modelo fique parecendo uma caixa. Deixe secar.
7- Cúpula e cratera: dobrar como mostram as imagens abaixo e colar nas partes indicadas com “Glue” e “G”.
8- Após montar a cúpula (cone vulcânico), a mesma será colocada por dentro da base (caixa), de baixo para cima (e pelo círculo cortado na mesma), de forma que as guias marcadas em “G” sejam coladas na parte interna do círculo. (Obs: antes de colar esta ultima parte preste atenção para que a avalanche de gelo da lateral do vulcão coincida com a que está na base escorrendo para o mar) Pluma (dobrada e colada) e Base (montada e com círculo recortado) Cúpula (cone) dobrada Cúpula finalizada
Bons Estudos !!!
Prof. Luiz Fernando Wisniewski – Geografia
sábado, 10 de novembro de 2012
COMO FUNCIONAM AS FONTES DE ENERGIA
Na apresentação você encontra o funcionamento de algumas das fontes de energia .
No arquivo abaixo você encontra as figuras cortadas que podem ser impressas e entregue aos alunos em um trabalho em sala de aula.
Bons Estudos !!!
Prof. Luiz Fernando Wisniewski – Geografia
Bons Estudos !!!
Prof. Luiz Fernando Wisniewski – Geografia
quarta-feira, 1 de agosto de 2012
COMO SÃO FORMADOS OS DESERTOS ?
Alguma vez você já questionou "por que os desertos quentes são encontrados ao longo dos trópicos e não no equador onde os raios solares são mais intensos?"
A razão para este fenômeno é devido a um sistema circulatório atmosférica conhecido como "A Célula de Hadley".
A célula de Hadley é essencialmente um circuito termal e está localizado entre 30 graus norte e ao sul do equador.
Ele funciona com base em convecção, em que o ar quente sobe e esfria. Ele pode ser dividido em 5 fases, como segue:
1. Devido ao ângulo de incidência da terra, o sol aquece o equador intensamente, e como resultado, o ar é aquecido e é forçado a elevar-se.
2. O ar se eleva a cerca de 15km até atingir a tropopausa, em que fase ocorre uma inversão de temperatura e o ar é forçado a se mudar para o norte e sul, ou seja, para as regiões dos trópicos.
3. Como o ar se move do Norte e do Sul que perdeu muito de seu calor latente e, posteriormente, a sua umidade.
4. O ar frio e seco agora começa a afundar em torno de 30 graus norte e sul do equador e é por isso que os desertos quentes podem ser encontrados nestas latitudes.
5. Finalmente, para completar o ciclo, o ar frio e seco se desloca para substituir o ar quente e úmido que está subindo no equador e é reaquecido e forma o ciclo novamente.
domingo, 1 de abril de 2012
A HISTÓRIA DAS COISAS
Está é uma ótima alternativa para explicar a nova
ordem mundial, ou seja, o mundo capitalista. Neste vídeo de apenas 20
minutos de duração encontramos várias informações que podem ser
trabalhadas do Ensino Fundamental ao Médio, como:
- Geopolítica;
- Globalização;
- Exploração de recursos naturais;
- Diferenças entre países desenvolvidos e subdesenvolvidos;
- Tecnologia;
- Consumo;
- Tratamento do lixo;
- Sustentabilidade.
- Globalização;
- Exploração de recursos naturais;
- Diferenças entre países desenvolvidos e subdesenvolvidos;
- Tecnologia;
- Consumo;
- Tratamento do lixo;
- Sustentabilidade.
Assista ao vídeo abaixo:
“ Excelente
ferramenta para explicar o mundo como ele é, e também explicar o modo de
vida estadunidense. Através de um questionário que elaborei (baixe o
questionário aqui) os
alunos responderam as principais informações do vídeo, porém o filme é
dinâmico e a narrativa é rápida, então após o filme você vai discutindo
com os alunos e respondendo algumas perguntas com eles. Apesar de
corrigir com eles fiz a atividade valendo nota, e coloquei na prova uma
questão bônus sobre o filme.”
Questionário:
EROSÃO DO SOLO
Com essa atividade é possível
observar como a erosão acontece, e quais seus riscos, para desenvolver
essa atividade é necessário garrafa plástica (PET), caixa, bacia,
regador, água, terra, e terra gramada. O professor irá explicar o que é
a erosão do solo, e seguida dividir a sala em grupos, e colocar
diante deles o material, pedir para que um grupo faça e explique à
erosão do solo na terra, o outro grupo a erosão no solo com vegetação
(grama), e o outro grupo a erosão do solo com material orgânico.
terça-feira, 6 de março de 2012
A HISTÓRIA DAS COISAS
Esta é uma ótima alternativa para explicar a nova
ordem mundial, ou seja, o mundo capitalista. Neste vídeo de apenas 20
minutos de duração encontramos várias informações que podem ser
trabalhadas do Ensino Fundamental ao Médio, como:
- Geopolítica;
- Globalização;
- Exploração de recursos naturais;
- Diferenças entre países desenvolvidos e subdesenvolvidos;
- Tecnologia;
- Consumo;
- Tratamento do lixo;
- Sustentabilidade.
- Globalização;
- Exploração de recursos naturais;
- Diferenças entre países desenvolvidos e subdesenvolvidos;
- Tecnologia;
- Consumo;
- Tratamento do lixo;
- Sustentabilidade.
Assista ao vídeo abaixo:
“ Excelente ferramenta para explicar o mundo como ele é, e também explicar o modo de vida estadunidense. Através de um questionário que elaborei (baixe o questionário aqui) os alunos responderam as principais informações do vídeo, porém o filme é dinâmico e a narrativa é rápida, então após o filme você vai discutindo com os alunos e respondendo algumas perguntas com eles. Apesar de corrigir com eles fiz a atividade valendo nota, e coloquei na prova uma questão bônus sobre o filme.”
QUESTÕES PARA DEBATER SOBRE A HISTÓRIA DAS COISAS:
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